![\"2016-03-Euregioprofilschul-Urkunde-S\"](\"https:\/\/www.grundschule-birkesdorf.de\/kgsbd\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-03-Euregioprofilschul-Urkunde-S.jpg\")
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Unsere Schule ist eine eigenverantwortliche Schule, so wie sie das neue Schulgesetz NRW definiert (\u00a7 3 SchulG NRW vom 15.02.2005\/17.12.2009).<\/p>\n
Die Erziehung zur R\u00fccksichtnahme und Toleranz, besonders durch Kenntnis des eigenen kulturellen Hintergrundes und die Entwicklung der Individualit\u00e4t des Kindes im Hinblick auf die Gemeinschaftsf\u00e4higkeit, bilden Schwerpunkte unserer p\u00e4dagogischen Arbeit. Ebenso wichtig ist, den Kindern einen angemessenen Umgang mit Mitsch\u00fclern,\u00a0 Mitsch\u00fclerinnen und Erwachsenen und mit sich selbst nahe zu bringen. Regelm\u00e4\u00dfig werden Kurse zum Thema \u201eKinder stark machen\u201c angeboten.
\nDie individuelle F\u00f6rderung der Kinder in der Schuleingangsphase ist immer wieder an das gemeinsame Lernen gekoppelt; nur so wird eine verantwortliche P\u00e4dagogik der Aufgabe einer ganzheitlichen Erziehung und Bildung gerecht.
\nDen Kindern an unserer Schule wird ein Lernen \u201cmit Kopf, Herz und Hand\u201d erm\u00f6glicht. Dieses beinhaltet eine entsprechende Methodenvielfalt, durch die die Kinder zum selbstst\u00e4ndigen und eigenverantwortlichen Lernen bef\u00e4higt werden. Auch das Aufsuchen au\u00dferschulischer Lernorte, Schulfeste und Feiern im Jahreskreis erweitern und bereichern in diesem Zusammenhang den Unterricht.
\nEs ist uns wichtig, die Kinder an der Planung, Durchf\u00fchrung und Reflexion von Unterricht zu beteiligen. Dabei erf\u00e4hrt jedes Kind, dass es f\u00e4hig ist, etwas zu leisten.
\nIn einer Atmosph\u00e4re des vertrauensvollen Miteinanders soll jedes Kind seine Lernfreude und seine Leistungsbereitschaft erhalten und weiterentwickeln. Unterschiedliche Lernvoraussetzungen werden durch individuelle Diagnostik und F\u00f6rderung aufgefangen.
\nDas Kollegium der KGS Birkesdorf bildet sich auf allen relevanten p\u00e4dagogischen Themenfeldern regelm\u00e4\u00dfig fort; die Schulleitung arbeitet nach M\u00f6glichkeit durch gezielte Personaleinstellungen kontinuierlich an einer zielgerichteten Weiterentwicklung der p\u00e4dagogischen Konzeption der Schule.
\nUnsere Schule versteht sich als Ort der Kommunikation. In einem Schulklima der Mitmenschlichkeit und der sachlichen Auseinandersetzung arbeiten Sch\u00fcler, Sch\u00fclerinnen, Lehrer, Lehrerinnen und Eltern eng und vertrauensvoll zusammen. Aus dieser Grundeinstellung erw\u00e4chst ein insgesamt integratives Arbeiten.\u00a0 Als Schwerpunktschule f\u00fcr das Gemeinsame Lernen (GL) unterrichten wir Kinder mit einem festgestellten besonderen F\u00f6rderbedarf, darunter auch Kinder mit einer K\u00f6rperbehinderung, soweit die bauliche Situation dies zul\u00e4sst. Dieser lohnenswerte p\u00e4dagogische Ansatz hat durch die damit verbundene didaktische Konzeption und den Einsatz zweier Sonderp\u00e4dagoginnen seine absolut positiven Auswirkungen f\u00fcr alle Kinder.<\/p>\n
Hinsichtlich der Integration derjenigen Kinder, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, arbeitet unsere Schule in einer vorschulischen Sprachf\u00f6rderung mit den Kinderg\u00e4rten konzeptionell zusammen; auf Grund eines von uns erstellten Integrationskonzepts haben wir einen Stellenzuschlag erhalten, so dass wir in der Lage sind, speziellen Integrationsunterricht (speziell in Deutsch und Mathematik) anzubieten, um sprachbedingte Verst\u00e4ndnisbarrieren auszur\u00e4umen.<\/p>\n
Die unterrichtliche Arbeit wird erg\u00e4nzt durch eine besondere F\u00f6rderung der Kinder in den beiden Schwerpunkten unserer Schule: dem musischen und dem sportlichen Bereich.<\/p>\n
Seit dem Schuljahr 2015\/16 bietet unsere Schule eine Euregio-AG an; dies bedeutet dass die niederl\u00e4ndische sowie die franz\u00f6sische Sprache f\u00fcr interessierte Kinder in Form einer jeweiligen AG unterrichtet wird. Au\u00dferdem werden ihnen unsere Nachbarl\u00e4nder Niederlande und Belgien sowie deren Kulturen n\u00e4her gebracht. Unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler leben in einer Region, die durch ihre Grenzlage und die damit verbundene N\u00e4he zu anderen Sprachen und Kulturen sehr besonders ist. Diese besondere Situation sollte im Schulalltag thematisiert werden: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen sp\u00fcren, dass sie in Grenzn\u00e4he leben. Ebenso sollen sie erfahren, wie spannend dieser Lebensraum Grenzland ist und welche M\u00f6glichkeiten sich hier bieten.<\/p>\n
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Unsere Schule versteht sich als Schule f\u00fcr alle Kinder. Die gegenseitige Akzeptanz und Offenheit f\u00fcr fremde Kulturen erm\u00f6glicht ein friedvolles Lernen. Damit orientiert sich unsere Erziehungs- und Bildungsarbeit an christlichen Wertvorstellungen. Unsere Schule ist eine eigenverantwortliche Schule, so wie sie … Weiterlesen